O Ministério da Educação da Palestina confirmou que Nesreen Qutainah, professora de ciências e matemática em uma escola primária para meninas na cidade de Hebron (Al-Khalil), Cisjordânia ocupada, foi escolhida como semifinalista do Prêmio Global de Ensino 2021.
A premiação — conhecida como ‘Nobel da Educação’ — concede US$1 milhão ao vencedor.
Em seu sétimo ano, trata-se de uma parceria entre a Fundação Varkey, sediada em Londres, e a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura — Unesco.
Nesreen relatou aos organizadores que o covid-19 impôs enormes desafios à educação. Contudo, superou as barreiras ao produzir videoaulas online, além de cartilhas com atividades interativas e cartuns educativos, para estudantes sem acesso à internet.
“Quando iluminamos uma mente, trazemos à vida uma pessoa”, reiterou a professora palestina.
Nesreen insiste no combate a estereótipos e nos estímulos à criatividade das crianças e jovens, como princípios fundamentais da pedagogia e do aprendizado
Métodos lúdicos são fundamentais para sua abordagem, a fim de enfrentar dificuldades de ensino e envolver os alunos. Nesreen pede às crianças para criarem histórias com base no que aprenderam em ciências e ensina canções sobre matemática, por exemplo.
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“Se quisermos construir um mundo melhor pós-pandemia, devemos priorizar garantir a toda e cada criança seu direito nato a uma educação de qualidade”, acrescentou. “É a próxima geração, com professores como guia, que garantirá um futuro a todos nós”.
Nesreen é certificada como Professora Inovadora pela Microsoft e treina educadores de outros países árabes para utilizar a tecnologia a favor da educação.
Em 2019, Nesreen foi condecorada como Melhor Profissional de Ensino da Palestina. No último ano, recebeu o Prêmio Conquista e Excelência por Apoio à Educação.
Marwan Awartani, ministro palestino responsável pela pasta, parabenizou Nesreen por suas conquistas, apesar das dificuldades enfrentadas pelos professores palestinos devido à ocupação israelense e à pandemia de coronavírus.
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