A gritante disparidade entre a forma como o governo britânico vê o apoio à Ucrânia nas escolas e a solidariedade com a Palestina entre estudantes foi revelada por uma nova pesquisa realizada pelo o grupo de advocacia CAGE, com sede em Londres. A pesquisa é baseada no feedback de 532 entrevistados em toda a Inglaterra, País de Gales e Escócia, e abrange escolas primárias, secundárias, sexto ano e duas universidades.
Ele destaca claramente os padrões duplos empregados pelo governo na maneira como olha para o sofrimento de ucranianos e palestinos. Em particular, pediu aos entrevistados que considerassem a resposta do governo à invasão da Ucrânia pela Rússia, que começou em fevereiro deste ano, e a ofensiva militar de Israel em 2021 contra os palestinos na Faixa de Gaza bloqueada.
Tanto a Ucrânia quanto a Palestina enfrentam algumas das violências mais brutais contra civis na história recente. Na Palestina, porém, a agressão continuou ao longo de sete décadas com a cumplicidade de sucessivos governos britânicos, e sua reação à limpeza étnica, assassinatos quase diários e abusos dos direitos humanos, para não mencionar as violações do direito internacional, foi, na melhor das hipóteses, silenciada.
Como acontece com todos os governos ocidentais, a Grã-Bretanha ignora as revelações dos principais grupos de direitos humanos, incluindo a Anistia Internacional e a Human Rights Watch, sobre a prática de apartheid e crimes contra a humanidade por Israel. Em contraste, a invasão da Ucrânia pela Rússia sob o presidente Vladimir Putin foi recebida com sanções e demonstrações de solidariedade sem precedentes.
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Apesar de se dizerem defensores dos direitos humanos e protetores do direito internacional, os mesmos governos chegaram ao ponto de minar princípios há muito considerados muito básicos, como a liberdade de expressão, reprimindo a solidariedade pró-Palestina e preservando seu próprio apoio contínuo ao estado de apartheid de Israel. Os resultados da pesquisa CAGE expõem essa hipocrisia e padrões duplos.
“A pesquisa procura ilustrar o que muitos sentiram instintivamente como uma grande disparidade entre a forma como a solidariedade com os palestinos foi reprimida nas escolas britânicas, em comparação com o amplo apoio oferecido aos ucranianos”, disse Azfar Shafi, autor do estudo e diretor de Pesquisa do CAGE.
Os depoimentos dos entrevistados destacam o sentimento entre pais e alunos de que existe uma hierarquia na dignidade humana e no sofrimento. Os não europeus são vistos pelo governo como menos merecedores dos direitos e proteção concedidos a outros de origem europeia.
De acordo com a pesquisa, 96% dos entrevistados confirmaram o envolvimento proativo na questão da Ucrânia por parte das escolas. As atividades incluíram dias sem uniformes, apelos para doações de caridade e anúncios pagos em boletins escolares. Sessenta e dois por cento indicaram que suas escolas levantaram fundos ou realizaram campanhas de doação para a Ucrânia.
Em contraste, houve uma repressão generalizada à solidariedade palestina vista nas escolas no ano passado, com dezenas de pais contestando as escolas de seus filhos sobre essa prática. Ela incluiu relutância marcante em aumentar a conscientização ou discutir o assunto ou arrecadar fundos para palestinos necessitados, e a supressão ativa da bandeira palestina quando exibida nas escolas. De fato, as escolas fizeram todos os esforços para silenciar a discussão sobre o ataque israelense à Palestina ou educar as crianças sobre o contexto e a história da região.
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“Eles [a escola] desviaram das perguntas e não deram aos alunos as respostas que procuravam quando perguntados por que os fundos estavam sendo arrecadados para a Ucrânia e estudantes não tinham permissão para usar crachás pela Palestina”, disse um entrevistado. “A única vez em que eles falaram diretamente sobre a Palestina foi em um e-mail há cerca de um ano e foi para desencorajar qualquer esforço para arrecadar fundos. Os padrões duplos são estranhos”.
Outro respondeu dizendo que sua filha foi denunciada ao Líder Designado de Salvaguarda em sua escola no ano passado, depois que ela discutiu como seu pai estava arrecadando dinheiro para a Palestina. Ainda outro apontou como a escola organizou uma coleta para a Ucrânia, mas as crianças não puderam fazer o mesmo para a Palestina por ser uma questão “política” e “religiosa”.
Uma avó descreveu como sua neta havia enviado um e-mail e abordado a escola no ano passado solicitando que eles fizessem uma assembléia e um minuto de silêncio pelas crianças que perderam a vida durante o bombardeio de Israel. Ela continuou explicando que o pedido foi recusado, assim como seu apelo para levantar a bandeira palestina em solidariedade à população sitiada de Gaza durante o bombardeio de 11 dias de Israel em maio do ano passado.
“Apesar das diferenças acentuadas, a pesquisa revelou algumas convergências notáveis na forma como o governo abordou as questões da Palestina e da Ucrânia na escola”, explicou Shafi. As respostas contrastantes aos assassinatos e sofrimentos na Palestina e na Ucrânia foram ambas lideradas pelo governo.
“Seja sob a bandeira de combater o ‘extremismo’, prevenir o ‘antissemitismo’ ou combater a ‘desinformação’, tem havido um esforço conjunto para gerenciar os termos da discussão política nas escolas, inclusive através do uso de think tanks de segurança, para alinhá-las firmemente com os interesses da política externa britânica”.
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