![Uma vista do campus da Universidade de Birzeit [Wikipedia]](https://www.monitordooriente.com/wp-content/uploads/2025/09/Birzeit-University-scaled-e1578661502131.webp)
Em junho de 2025, o parlamento israelense apresentou um projeto de lei que proibiria cidadãos palestinos de Israel de trabalhar como professores de escolas públicas se tivessem diplomas de universidades palestinas como Birzeit, Al-Quds ou An-Najah. Os defensores alegam que o projeto protege a segurança nacional, mas os críticos o consideram discriminatório, visando cidadãos árabes por estudarem em suas próprias comunidades. Apesar das sérias implicações para os direitos civis e a liberdade acadêmica, os Estados Unidos permaneceram em silêncio. Embora os EUA se apresentem como defensores globais dos direitos humanos e da liberdade acadêmica, frequentemente adotam uma postura discreta em relação às políticas israelenses que afetam os palestinos, revelando não apenas cautela, mas uma profunda inconsistência moral.
Medida discriminatória
A legislação proposta, relatada pelo Haaretz em junho de 2025: “Knesset toma medidas para proibir professores formados por palestinos”, impacta diretamente milhares de pessoas. As universidades palestinas educam dezenas de milhares de estudantes anualmente, uma parcela significativa dos quais são cidadãos árabes de Israel que buscam diplomas em educação, ciências e serviços sociais. Para muitos, essas instituições oferecem maior acessibilidade – geográfica, financeira e linguística – do que as universidades israelenses. Negar a esses graduados o direito de trabalhar simplesmente porque estudaram lá não é uma decisão administrativa neutra; é uma exclusão com motivação política.
Se essa política for promulgada, violará diversos padrões internacionais, incluindo a Declaração Universal dos Direitos Humanos e o Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, ambos assinados por Israel. Esses tratados garantem explicitamente o direito à educação e a não discriminação no emprego.
Conforme destacado pela UNESCO: Ensino Superior na Palestina – Uma Visão Geral Estatística, as universidades palestinas desempenham um papel crucial no fornecimento de oportunidades educacionais. Impedir que seus graduados obtenham emprego em sua área com base apenas em sua alma mater não seria apenas discriminatório, mas também um golpe significativo nas aspirações educacionais de toda uma comunidade.
O contexto mais amplo da desigualdade
De forma mais ampla, esta proposta de lei traz à tona uma verdade incômoda: Israel mantém desigualdades estruturais entre seus cidadãos judeus e árabes, e essas desigualdades estão sendo cada vez mais codificadas em lei. Os cidadãos árabes constituem mais de 20% da população de Israel, mas enfrentam constantemente disparidades em moradia, emprego, educação e representação política.
Embora a democracia israelense permaneça robusta em muitos aspectos, ela não está imune a políticas majoritárias que podem marginalizar minorias. Quando tais medidas são aprovadas sem escrutínio internacional, correm o risco de se tornarem normalizadas. O relatório de 2023 da Human Rights Watch, Human Rights Watch 2023: “Um Limiar Cruzado: Apartheid Israelense”, detalha várias maneiras pelas quais essas desigualdades estruturais se manifestam.
Os EUA não hesitaram em condenar políticas semelhantes em outras nações. Por exemplo, o Departamento de Estado dos EUA, Relatório de Direitos Humanos de 2024 – Irã, criticou duramente Teerã por discriminação educacional contra minorias étnicas. Da mesma forma, a Rússia tem sido criticada por suprimir instituições acadêmicas independentes, conforme observado no Relatório de Direitos Humanos do Departamento de Estado dos EUA de 2024 (geralmente, você pode encontrar seções específicas por país neste relatório principal). Por que, então, há silêncio quando um país se envolve estrategicamente em comportamento comparável?
Minando a credibilidade americana
Esta não é apenas uma questão de política externa; esse silêncio mina ativamente a credibilidade global dos Estados Unidos. Quando o governo dos EUA não aplica seus valores declarados de forma consistente, alimenta acusações de dois pesos e duas medidas e corrói sua capacidade de servir como bússola moral em assuntos globais. No Oriente Médio, essa inconsistência é particularmente evidente entre os jovens da região — especialmente na Palestina, Líbano e Jordânia — que estão cada vez mais céticos em relação às reivindicações ocidentais de neutralidade e justiça.
Além disso, essa inação traz consequências tangíveis e reais. Políticas como a proibição de empregos acadêmicos podem incentivar ainda mais a fuga de cérebros das comunidades palestinas, estimular a ambição educacional e consolidar a desigualdade a longo prazo. A supressão de indivíduos educados e engajados civicamente prejudica não apenas os palestinos, mas também toda a sociedade israelense, que se beneficia imensamente da diversidade e da inclusão em suas instituições públicas.
É hora de os EUA reafirmarem inequivocamente que a liberdade educacional não é um privilégio concedido seletivamente- é um direito universal. Os EUA não precisam emitir condenações ou sanções para deixar clara sua posição. Mas precisam se manifestar. Uma declaração clara e baseada em princípios, expressando preocupação, demonstraria que a repressão acadêmica é inaceitável, independentemente de quem a pratique.
Silêncio, neste contexto, não é neutralidade – é cumplicidade.
Em um momento em que as normas democráticas globais estão ameaçadas, os Estados Unidos precisam decidir se ainda acreditam verdadeiramente nos princípios que afirmam defender. Porque o mundo está observando.
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